机智速算的过程，是用全脑思维与前十名策略解决问题的过程！

●跳出题海战、时间战，轻松获取数学王国的金钥匙；

●还给孩子快乐童年，用一半时间考100分；

●最快地找到好的学习方式不是自己慢慢摸索；而是学习、借鉴———

      武汉有一个全国闻名的家庭：三姐妹都成了令人刮目的博士。父亲是她们的领路人，他见解独特：不是靠天赋、不是靠吃苦，“玩学习”是女儿们走向成功的绝招。她们果真是“玩”出的博士吗？
    有心人经过仔细研读《玩学习》一书发现：她们读、写、算、记的速度比别人快！特别是在算的方面，以10以内的加减法为例，她们一分钟能算110道题，而学校教学要求每分钟10题左右。比一比就知道，多数孩子考不上重点中学、重点大学和博士，从开始就和她们有了100道题的差距，这些孩子是输在了起点！

    怎样才能让孩子跳出题海战、时间战，获取数学王国的金钥匙呢？怎样用一半时间考100分，还给孩子快乐童年？怎样让成绩普通的孩子轻松进入前十名？ 全国思维科学研究所研究员、全脑思维教育课题组组长和前十名策略课题组组长李世杰倡导的机智速算，轻松愉快地让孩子梦想成真！

    李世杰说，就像中科院计算所和各省计算中心研究的计算不是小学生计算一样，我们在思维教育中所说的速算，也不是一种人们通常理解的狭义的算式速算方法和速算模式！在介绍机智速算概念之前，让我们先界定一下“速算”这个概念！速是快速的意思！算是加工处理信息的过程！加工处理数字信息是算，加工处理非数字信息也是算，而且是更重要更普遍的算！速算就是快速加工处理信息的过程！从思维科学角度来分析，快速加工处理数字信息的过程是速算；快速加工处理非数字信息的过程也是速算！为了研究方便，在提出机智速算概念的同时，还提出了机械速算概念！机智在《现代汉语词典》中的解释为：脑筋灵活、能够随机应变！那么，机智速算就是脑筋灵活、能够随机应变地快速处理信息的过程！机智速算和机械速算是两种截然不同的思维方式！

     机智速算是全脑思维与前十名策略具体化的简称！全脑思维与前十名策略具体化的过程，就是用全脑思维与前十名策略解决问题的过程！全脑思维与前十名策略具体化是智慧快车，用全脑思维与前十名策略做计算只是启动智慧快车的一把钥匙！全脑思维与前十名策略具体化分为“看”、“爬”、“站”、“走”、“跑”五个阶段，用全脑思维与前十名策略做计算只是五个阶段中的“爬”的阶段！

           马英被断言是个“没有数学头脑”的孩子，请家教、熬半夜，成绩总是七八十分，经过两个月的机智速算训练，计算速度提高了，数学常考100分，性格也活泼开朗起来，妈妈高兴地说：“孩子的100分就是我最好的化妆品。”

     数学的重要性是不言而喻的，而计算又是小学数学的重要内容。粗略统计，小学数学总课时数1000左右，计算约占700课时。许多家长都为孩子的数学伤透了脑筋，补课、请家教，可孩子的成绩就是上不去。于是武断地说：“这孩子根本没有数学头脑！”“学习过程不快乐，学习成绩不理想，学习方法肯定有问题”，这是李世杰在教学过程中得出的结论。他发现，小学生做题慢，成绩不理想，往往不是因为做题数量少、花费时间短，学习不努力，而是由于不会灵活思考，没有养成机智速算的习惯！天赋再高的小学生，如果没有先进科学的学习方法，成绩也会平平。而那些被老师、家长认为不聪明，没有数学头脑的学生，参加机智速算活动后，反而能够出类拔萃。李世杰说：“机智速算就是要用快乐数学打造孩子们的快乐童年和好成绩。”

    马英就是一个被断言“没数学头脑”的孩子，幸运的是，妈妈把她带到了李世杰那里。

    以前马英的成绩总是在中下游徘徊，开始老师还跟家长说一说，后来老师也没了信心，开家长会时都不爱理家长了！是家里的遗传不好？父母都是大学毕业；是孩子本身不努力？马英每晚都要学到晚上九点多钟，根本没有玩的时间；是家长不重视？为了提高学习成绩，专门请了家教，可成绩就是上不去。尤其是数学，七八十分的成绩着实令人头痛，气得爸爸大喊大叫，爷爷的血压直线上升……马英心里也很难过，她觉得自己真的很笨。

    一个偶然的机会，马英的妈妈被同事拉去听了李世杰老师关于机智速算的报告会，她惊奇地发现，那些乏味枯燥的数字原本是可以这样看，这样想，这样算的。于是，抱着试试看的态度，她把小学三年级的马英领到了李世杰老师的“宝葫芦速算咨询中心”。李世杰认为，没有天生的差学生，只有优势没有充分发挥出来的学生。马英进行机智速算训练前测验时，20以内的加、减法算式一分钟做七八道题，两位数加减两位数算式一分钟做两三道题，而且只能用一种方法机械运算。根据马英的具体情况，他们制订了个性化的学习策略。马英兴奋地告诉爸爸：“数学真好玩，真好学！”

    原来，李老师领着孩子们通过“排兵布阵”、“孙悟空抓白骨精”等许多孩子们喜爱的游戏，轻松地把孩子们领进了数学王国。两个多月后，马英20以内的加、减法算式一分钟做60多道题，两位数加减速算一分钟做30多道题，而且每一道题都能用七八种方法机智速算，由最怕考试变成最爱考试。老师说：“这个孩子不仅计算速度快，解题思路甚至比老师还要灵活。”马英的性格也由内向胆小变得活泼开朗起来了。原来愁眉不展的妈妈高兴地说：“孩子的100分就是我最好的化妆品！用全脑思维与前十名策略做计算的机智速算早学早受益，可惜过去不了解这种先进的数学思维方式。”

    李震和李雷三年级开始学习用全脑思维与前十名策略用解决问题的机智速算，四年级时，从六年制的小学一起考入五四制（小学五年、初中四年）的重点学校五年级，相当于跳了两级。入学后，学习成绩一直稳居前三名，而且都获过省市级的电脑竞赛奖，在报刊上发表过文章，今年又双双考入北京景山学校等重点高中！

    目前，李世杰是全国“十五”课题“全脑教育研究与实验”和“全脑功能开发与创新思维训练”总课题组核心成员，全脑思维教育课题组组长，前十名策略课题组组长、100分策略课题组组长、北京全脑思维教育研究中心主任。他主讲的全脑思维与前十名策略具体化教学节目，已在中央人民广播电台和中国教育电视台等播出1600多讲次；他21岁做教导主任；22岁在《中国教育报》发表《精讲要讲在点上》论文；23岁在北京师范大学出版社出版销量突破10万册的《智算秘诀》；30岁参加教育部全国教育科学“九五”规划课题“脑功能开发与思维训练”研究，主持全脑思维与前十名策略课题研究，建立全脑思维与前十名策略具体化——机智速算活动三大体系：操作体系、教材体系和评价体系；32岁时，已出版20多本全脑思维与前十名策略具体化读物，其中有的荣获全国优秀畅销书；《人民日报》、《光明日报》和《中国教育报》等１００多家媒体３００多次宣传报道李世杰和全脑思维与前十名策略……

       李世杰说：“我只是机智速算概念的提出者，最快最好的方法永远不在书上！每一天，每一个小学生都能成为打破纪录的机智速算第一人！”

      从中央人民广播电台和中国教育电视台播出用全脑思维与前十名策略做计算节目《速算大王》开始，李世杰就被大家称为前十名策略之父、100分策略之父、机智速算第一人！可李世杰一再说：“其实，我只是机智速算概念的提出者。最快最好的方法永远不是前人发现的，也永远不在书上！每一天，每一个小学生都能成为打破自己纪录的机智速算第一人！”

    那么，到底什么是机智速算？李世杰说：“计算计算，用计来算。计是解决问题的主意和策略的意思！算是加工处理信息的过程！加工处理数字信息是算，加工处理非数字信息也是算，而且是更重要更普遍的算！一眼就看出快速计算的机关和解决问题的关键就是机智速算！机智速算是根据具体算式和具体问题，机智灵活处理数字信息和非数字信息的过程！而像司马光砸缸救人、曹冲称象、诸葛亮草船借箭和吴用智取生辰纲等等则都是广义上的机智速算！”

    这样解释也许不如把机智速算直接运用到计算中来得明了。

    我们先看一看下面两行算式，哪一行算式更简单呢？81－26＝？35×16＝？28＋36－25＝？23÷19×57＝？51＋4＝？70×8＝？3＋36＝？23×3＝？第二行算式是第一行算式的机智速算过程！把看似复杂的算式，变成简单的计算。

    那么，机智速算过程小学生接受起来难吗？

    在河南郑州铁路小学，有几百位教师参加的报告会上，李世杰让人们亲眼看到了小学生接受机智速算是多么容易，孩子们又是多么喜欢。李世杰叫起现场的一个小男孩，在黑板上写了27＋38＝？和61－35＝？这两个算式。问他能不能张口说出得数，小男孩儿摇摇头说：“不会。”全场一片哗然。只见李世杰不慌不忙，微笑着对小男孩说：“没关系，你知道我多大岁数吗？”小男孩又摇了摇头，“不知道。”李世杰还是微笑着说没关系：“不是你一个人一次说不准我多大岁数，我们在座的多数老师也是一次说不准我多大岁数。”这时，小男孩笑了，这是一种发自内心的笑。李世杰接着问：“你知道我是男老师还是女老师吗？”会场上一片哄笑，小男孩微红着脸自信地说：“知道！”接着，小男孩大声地说：“您是男老师！”李世杰也非常肯定地说：“只要你知道我是男老师还是女老师，你就能机智速算，张口说出得数！”全场的老师都瞪大了眼睛看着李世杰。经过一番引导，小男孩很流利地张口说出了得数，全场响起雷鸣般的掌声。报告会后，小男孩跑到李世杰身边说：“全脑思维与前十名策略真好，机智速算真好，我还想学！”等会场上的老师走得差不多的时候，一位老教师悄悄地对李世杰说：“我真为您捏一把汗，您知道吗？那个孩子在班上学习差着呢，刚上一年级！”

    机智速算做为一项前沿性的思维研究成果，不仅受到学生和家长的欢迎，更得到专家的首肯。原中央教科所基础教育课程教材研究中心主任、全国著名基础教育课程教材专家白月桥研究员说，机智速算课题通过快速高效计算，开发学生的脑潜能，培养创新能力，这种目的是符合素质教育和创新教育宗旨的。

       算得快是机智速算活动的副产品，参加机智速算活动， 体验到前十名的成功不是梦！机智速算好比智慧面包，尝一尝，体验聪明；经常吃，智如泉涌。

      就像纪昌学射箭从练眼睛开始、达·芬奇学画画从画蛋开始一样，机智速算从算得快入手，开发和培养学生的注意力、观察力、想像力和思维力，引导学生养成具体问题具体分析的良好习惯，培养学生从整体考虑问题的全局观念，最后达到思维的敏捷性、灵活性和创造性。

    如此看来，算得快只是机智速算的一个初级的副产品，其目的是超过家长、超过老师、超过书本，向原有的方法和智能极限挑战，天天成为最好的自己。通过对近百名学习机智速算的小学生近三年的追踪研究，进行过机智速算系统培训的孩子，其明显的变化表现在以下几个方面：

    1.上课时注意力明显改善。在进行机智速算训练时，李世杰老师针对学生因不专心而导致的学习效率低下这一突出问题，把音乐节拍器创造性地运用到机智速算活动中，让孩子们在每一个单位时间内全身心地投入。伴随着有趣的“哒哒”的节奏，家长与老师强调了千百遍的注意力，自然而然地集中了。一位妈妈深有感触地说：“我对孩子总是停留在说教上，却从来没有像李老师那样教给孩子一种行之有效的解决问题的办法。”

    2.思考问题的角度、观察事物的方式明显改变。在机智速算的学习过程中，老师鼓励和提倡的是创新求异的精神，即使一道简单的四则运算题，也要在讨论中得出至少十种以上的求解方法。久而久之，孩子们在求解问题时的思考方式也由简单雷同的一根筋，变成了独辟蹊径的小灵通。机智速算改变的不仅仅是学习方法，更重要的是思维方式，这将使孩子们终身受益。

    3.自信心明显增强，学习成绩全面提升。一般来说，学习成绩往往是学习方法的数字化。凡参加过机智速算活动的孩子因为其趣味性，使学习的过程由“要我学”变成了“我要学”，因为机智速算使他们“计”高一筹，让他们充满自信，而考试又是让他们展示本领的惟一途径。许多孩子因而也由“怕考试”变成了“爱考试”。

    没考上重点学校的学生不一定比考上重点学校的学生知识少，他们之间的差别在于：一个善于灵活运用所学的知识，另一个不会。我们什么时候看到词典会写作文？光盘会解决实际问题？机智速算培养的就是主动加工知识，产生新思想、新方法和新规则的能力，而不是只会记住知识的两脚书橱！ 世界上好的学习方法有很多，但关键是使其为己所用，机智速算也不例外。一种好的习惯绝不可能一蹴而就，需要有一个科学培养的过程。多年的教学实践证明，用全脑思维与前十名策略做计算，时时处处机智速算，只要坚持21天，就没有不提高的。作为一位特色教育家，李世杰说，他要用 全脑思维与前十名策略——机智速算打造孩子们的快乐童年！

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