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毛泽东说：“教育要革命！” 毛泽东说：“改造我们的学习！” 毛泽东说：“出20个题，学生能答出10题，答得好，其中有的答得很好，有创见，可以打100分！20题都答了，也对，但是平平淡淡，没有创见的，给50分、60分！”
毛泽东说：“政策和策略是党的生命，各级领导同志务必充分注意，万万不可粗心大意！”
胡锦涛说：“一要勤于学习，二要善于创造，三要甘于奉献！” 温家宝说：“最大的认可是实践认可和社会认可！” 李世杰说：“学习，学习，学习惯！” 李世杰说 ：“我们离成功有多远？只有三步——知道！做到！习惯！” 100分策略源于毛泽东思想！100分的重要标志是有创见！学习过领袖策略、100分策略的学生，已经走进中国一流大学、世界一流大学！ |
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品位决定选择！选择决定结果！习惯决定命运！思路决定出路！过去决定现在！现在决定未来！在决定未来！ |
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说“数学潜力大的学生” “语文潜力大的学生”更好 全脑思维教育中心主任 领袖策略课题组组长 前十名策略课题组组长 100分策略课题组组长 李世杰
古人说得好，金无足赤，人无完人！尺有所短，寸有所长！ 很多人，包括教师，并不是所有学科都是优秀的！那么，凭什么要把语文、数学几科分数高的学生，认定为好学生？凭什么要把听老师话的学生，认定为好学生？凭什么把语文、数学几科分数低的学生，认定为差学生？凭什么要把不听老师话的学生，认定为好差生？难道我们老师就是真理的化身？让我们老师扪心自问，我们是优秀的吗？我们是杰出的吗？ 假如电脑比老师好的学生，说我们是差老师，我们能不能接受？假如唱歌比老师好的学生，说我们是差老师，我们能不能接受？假如跑得比老师快的学生，说我们是差老师，我们能不能接受？ 我认为，世界上没有差学生！如果有差学生的话，一定在差老师的班里！ 对于考试分数低的学生，我认为要从具体的学科来说，比如数学分数低的学生，可以说是“数学潜力大的学生”，语文分数低的学生，可以说是“语文潜力大的学生”等等！ 实事求是地讲，我们很多学科考试分数不等于学科成绩！ 我一向主张，学生要树立和实践超过家长、超过老师、超过书本，赢在起点、赢在创新的“三超两赢”思想！因此，我们一定要用发展的观点来评价学生！ 一篇小文附后，诚请诸位批评指正！
金子和石头
全脑思维教育中心主任 领袖策略课题组组长 前十名策略课题组组长 100分策略课题组组长 李世杰
2004年3月，陕西商洛特级教师陈玉明先生和郭峰先生驱车1000多公里，从山西晋城接我到商洛讲学！路上，陈老师和郭先生向我介绍了黄金常识，我受到很大启发！
含金品位达到 在含金量二十万分之一的矿石中，看到黄金、并坚持开采黄金的人，就得到了纯度99%以上的黄金！ 而在含金量二十万分之一的矿石中，看到石头、也不开采的人，就得不到黄金！ 在含金量二十万分之一的矿石中，看到黄金、但不开采的人，同样得不到黄金！ 我敢肯定地说，我们的每一个孩子、每一个学生的含金量，远远超过二十万分之一！只是我们不同的家长导致了孩子不同的命运、不同的老师导致了学生不同的命运！ 古人说得好，金子放到哪里都会发光！作为一个学生，一定要坚信自己是一个富矿、是一块金子！那么最好的方式，就是让自己发光、发光、不断地发光，照亮别人！ 只要不断地发光，照亮别人，一定会有人把你从矿石提炼成为黄金！
孩子身边的家长，学生身 全脑思维、领袖策略、前十名策略和100分策略网站http://www.baohulu.com ——转自http://hi.baidu.com/qsmcl/blog/item/8cf3a931acf8bfa85fdf0e0b.html |
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