先有好家长，后有好孩子！先有好老师，后有好学生！先有好方法，后有好成绩！先有好习惯，后有好人生！

南开大学学士、清华大学硕士、哈佛大学博士后王华斌教授说：“《100分策略通北大》既有思想，又有方法；既好操作，又好评价！100分策略不仅可以通北大，还一定可以通清华、通哈佛！”  

要想更快成功，就找北大园丁！北大园丁源自北大，继承发扬北大精神！北大园丁（100分策略通北大）高三学生高考冲关特训营实施百千万工程——与100所优秀高中合作，每年培养1000位以上考上北大、清华的学生，每年培养10000位以上考上985工程大学的学生！

学习100分策略分为五个阶段（点击此处可见详细内容！）！

学习效果分为五个层次！一、学了不会！二、学一会一！三、举一反三！四、闻一知十！五、一通百通！

领袖策略课题组、100分策略课题组和北大园丁教育研究中心追求的是引导学生一通百通！只有从思想、策略层面上入手，才可能实现一通百通的目标！仅仅停留在具体方法和具体知识层面，是永远实现不了一通百通的目标的！

领袖策略源于毛泽东思想！所谓领袖策略，就是从全局考虑问题、从战略高度解决问题，为更多的人解决更大的问题、提供更好的服务的策略！领袖策略的重要标志是为更多的人提供更好的服务！领袖策略课题组从十亿里挑一的领袖人物身上总结出来六大策略！

    毛泽东说：“教育要革命！”

    毛泽东说：“改造我们的学习！”

    毛泽东说：“出20个题，学生能答出10题，答得好，其中有的答得很好，有创见，可以打100分！20题都答了，也对，但是平平淡淡，没有创见的，给50分、60分！”

    毛泽东说：“政策和策略是党的生命，各级领导同志务必充分注意，万万不可粗心大意！”

    胡锦涛说：“在任何时候任何情况下，我们都要始终高举毛泽东思想的伟大旗帜！”

    胡锦涛说：“一要勤于学习，二要善于创造，三要甘于奉献！”

    温家宝说：“最大的认可是实践认可和社会认可！”

    李世杰说：“学习，学习，学习惯！”   

    100分策略源于毛泽东思想！100分的重要标志是有创见！学习过领袖策略、100分策略的学生，已经走进中国一流大学、世界一流大学！

算得快不是人的价值！记得多不是人的价值！唯有赢在创新和乐于助人才是人的价值！

品位决定选择！选择决定结果！习惯决定命运！思路决定出路！过去决定现在！现在决定未来！

李世杰谈《速算革命》

这几天，好朋友们在知道我主讲了《速算革命》这个教学节目后，非常关注，并做一个热门话题与我交流探讨！现整理出来一些，供读者朋友参考！ 

一、你一直都说你不是搞速算的，为什么你现在又讲了《速算革命》？

我从没有刻意学习过速算，更没有天天去练习速算！我只是养成了赢在创新和乐于助人的好习惯！

26多年前，我参加中考时考出超过重点高中录取分数线上百分，同学中百里挑一的成绩，同龄人中三百挑一的成绩！我是正规师范学校毕业，一毕业就参加教育工作！我参加工作第一学期的期中考试，就把一个仅有6人数学及格的班教到全校平均分最高的班，我参加工作一年半做教导主任工作，参加工作第三年主持全校工作！我参加工作不到三年半，就在《中国教育报》上发表了论文，参加工作不到四年，就在北京师范大学出版社出版了我创作的第一本书！

我参加工作第四年，被调到政府工作，从事过政务、党务等工作，做过政府、党委领导班子成员！

我从参加工作的第11年开始，就参加了全脑教育创始人韩宏宇教授主持的全国教育科学“九五”规划课题“脑功能开发与思维训练”、全国教育科学“十五”规划课题“全脑教育研究与实验”、中国教育学会“十五”科研规划课题“全脑功能开发与创新思维训练”、中国教育学会“十一五”科研规划课题“全脑教育与魏书生教育革新”、中国教育学会“十一五”科研规划重点课题“素质教育与科学考试”等课题研究工作，还参加了赵泽宗教授主持的中国教育学会“十一五”科研规划重点课题“钱学森大成智慧教育思想研究与实践”课题研究工作，并主持了全脑思维教育、前十名策略、领袖策略、100分策略、机智速算等课题研究和实践工作！期间，还一直参加了全国著名思维科学专家田运所长主持的思维科学研究所工作！

我一直研究领袖人物和杰出人物的思维方式和行为方式，并总结出来六大策略！用领袖策略做计算，更活、更巧、更简单！

我多次应邀为北京大学高考状元报告会做点评，多次应邀到北京大学百年讲堂做报告！

我参加六个国家核心技能标准研究和审定，起草了国家行政总监标准宣贯大纲领导能力单元，应邀为特级教师评课！

我被首都精神文明办公室等单位评选为文明百星，并作为文明之星代表发言！我还应邀到人民大会堂和钓鱼台国宾馆参加会议！

《速算革命》对于我来说，就像命题作文一样！在这套教学节目中，我引导学生用领袖策略做计算，做到了真正的速算革命！《速算革命》正文中的三十六计，可以说都是用领袖策略思想解决问题！连小学一年的学生都很喜欢！

给学生找到更好的学习策略和学习方法，是我的责任和使命！因此，我欣然接受邀请，创作了《速算革命》这套教材，主讲了《速算革命》这个教学节目！

就像我们农村孩子，有的叫狗头，有的叫丑头，有的叫二黑一样，他们长大了，也有考上重点大学的，也有出国留学的，也有当上市长的，也有当上老师的，也有当上总经理的，还有成为科学家的！叫什么并不重要，关键是要做得优秀，做得杰出！

二、十几年前，中央人民广播电台、中国教育电视台、河北电视台、天津电视台等播出了你主讲的《速算大王》教学节目，大家很喜欢，而且到现在还有很多人喜欢这套节目！更让人钦佩的是，当年参加节目的小学生，如今都考出了超过本科一批重点大学录取分数线的成绩！为什么你一直不愿意谈起？

 正是因为我不是专门搞速算的，所以我才不愿意谈起《速算大王》！

 学习领袖策略分为五个阶段：

 一、学习别人用领袖策略解决问题的具体做法（看，相当于婴儿刚刚会看的阶段）！

 二、用领袖策略做计算（爬，相当于婴儿会爬的阶段）！

 三、用领袖策略学数学（站，相当于幼儿儿会站起来的阶段）！

 四、用领袖策略学习各科知识（走，相当于人会走的阶段）！

 五、用领袖策略解决生活和工作中的实际问题（跑，相当于人会跑的阶段）！  

 如果一个人只会照搬套用教科书上的具体方法，那么这个人就是还停留在看的阶段！ 

 如果一个人一生只会照搬套用教科书上的具体方法，那么这个人就是智慧上的“脑瘫”人！ 

 如果一个人只是会用领袖策略做计算，那么这个人就是停留在爬的阶段！爬的目的不是为了爬，而是为了不爬！爬是为了站起来、走起来和跑起来！就像达 • 芬奇练画蛋不是为画蛋一样！

 如果有人告诉你，领袖策略就是快速计算数学算式，那么就像他告诉你，大象就像扇子、柱子、绳子一样幼稚可笑！是现代的盲人摸象！

 用领袖策略做计算，是学习领袖策略五个阶段中的爬的阶段，而不是学习领袖策略的全部，更不是学习领袖策略的最终目的！ 

 学生养成了用领袖策略解决问题的习惯后，一定会如虎添翼，锦上添花！不仅走出了磨道思维怪圈，而且还享受了旷野思维快乐，享受了100分的一流人才的快乐，享受了元帅思维的快乐，获得了终生受益的三大法宝：一、培养了具体问题具体分析的良好习惯；二、培养了从整体考虑问题的全局观念；三、培养了敏捷性、灵活性和创造性等优秀思维品质！

 就像我现在总不谈起我怎么爬一样！我现在更重要的是要天天跑起来，而不是天天在爬!

 对于具体速算方法，可以这样说，我在上学学习和参加工作教学时，基本上对各类算式都做了推导，推出来几百种算法！只是我觉得多数同学没有必要死记硬背、机械照搬，所以才没有把主要精力用在推广速算方法上！

我们现在已经出版《100分策略通北大》杰出家长版、杰出学生版和杰出教师版专用教材，还推出了解读教科书的《100分策略通北大》快乐数学系列图书——用100分策略学习教科书！从这几套书，大家更可以看出来我不是仅仅研究机械速算的！

我一直认为，算得快不是人的价值！记得多不是人的价值！唯有赢在创新和乐于助人才是人的价值！是我提出来的！

教育不是告诉！学习不是记住！教师不是知识的搬运工！学校不是生产计算器和光盘的车间！

教育是用爱心培育爱心，用智慧启迪智慧，用成功引导成功的过程！

学习，学习，学习惯！

我们离成功有多远？只有三步——知道！做到！习惯！

一流人才学思想！三流人才记做法！

养成什么习惯，就会成为什么样的人！

品位决定选择！选择决定结果！习惯决定命运！思路决定出路！过去决定现在！现在决定未来！  

三、你怎么看《速算革命》？你预计《速算革命》发行如何？

我是这样看《速算革命》的：

（一）我就像《速算革命》的妈妈，《速算革命》就像我生的孩子一样！我非常感谢《速算革命》的爸爸！而且《速算革命》这个名字就是他爸爸给起的！

（二）常言道，生孩子容易，养孩子难，把孩子培养成为优秀孩子更难！作为《速算革命》的妈妈，我绝不是生了《速算革命》就没事了！生下《速算革命》，恰恰是把《速算革命》养育好的开始，是万里长征的第一步！

（三）作为《速算革命》的妈妈，我更了解《速算革命》，所以，我们课题组为读者朋友和观众朋友解疑导学更专业！因此，为了给《速算革命》的观众朋友和读者朋友提供更科学、更及时、更周到的服务，我们做了网站式的速算革命网页http://baohulu.com/ssgm.htm 还开了速算革命博客http://hi.baidu.com/susuangeming

（四）作为《速算革命》的妈妈，我永远尊重、感谢《速算革命》的爸爸！《速算革命》是我们的爱的结晶！今后，《速算革命》要发展的更好，还需要我们真诚相爱、真诚负责到永远！有一方不负责任，有一方出轨，都会给《速算革命》带来巨大伤害！

（五）我在合作之初，就设计了《速算革命》入门版、《速算革命》优秀版和《速算革命》杰出版三套！也就是说计划生三胎《速算革命》！第一次推出的《速算革命》只是其中一胎！我相信，只要我们真诚相爱，一定还会生下更好更多的《速算革命》！

《速算革命》和我们研究的领袖策略的关系是苹果和果园的关系，是酸奶和奶牛场的关系，是鲸与海洋的关系，是大象与大象的耳朵的关系！《速算革命》是领袖策略研究成果的冰山一角！

对于《速算革命》发行问题，我是这样看的：

（一）《速算革命》能够立竿见影地基本解决每一个人的日常计算问题！尤其更适合每天面临不少计算的在校生！全国在校生有2亿！第一年有10%的人学习《速算革命》，就是2000万套！（家长送孩子）

（二） 大脑越灵活，人越健康、越不易衰老！全国有60岁以上的人超过1.5亿！ 如果有10%的人学习速算革命，实践速算革命，就是1500万套！（儿女送爸妈）

（三）关注朋友孩子快乐成长、快乐成才，友谊更能天长地久！如果有1%的人送给朋友，就是1000多万套！（朋友送朋友）

（四）我一直坚持，做让三代人以上受益的教育！

我写的书是给99%的学生看的，是给99%的家长看的，是给99%的老师看的！

（五）《速算革命》几百元钱，不到家长半个月的工资，却能给孩子带来一生的快乐、幸福、优秀，哪个家长不争先恐后地送给儿女？

《速算革命》几百元钱，不到普通员工半个月的工资，却能给爸爸妈妈带来几十年的健康、快乐、幸福，哪个儿女不争先恐后地送给家长？

《速算革命》几百元钱，就是一两瓶酒钱、一两包烟钱，却能给朋友孩子带来一生的快乐、幸福、优秀，哪个人不争先恐后地送给朋友？

因此，如果高人策划，发行到位，《速算革命》每年发行3000万套以上属于再正常不过的事情了！ 

四、为什么你的书中总有《真诚感谢》和《恩师难忘》？

因为我是做教育的人！

教育不是告诉！学习不是记住！教师不是知识的搬运工！学校不是生产计算器和光盘的车间！

教育是用爱心培育爱心，用智慧启迪智慧，用成功引导成功的过程！

做人首先要懂得感恩，要懂得回报，要懂得奉献！

如果我们教育者都不懂得感恩，都不懂得回报，都不懂得奉献，怎么能够培养出来懂得感恩、懂得回报、懂得奉献的人？

所以，我在我的每一本书中都收录了《真诚感谢》和《恩师难忘》这两页！我觉得这两页是真正的教育！

在《真诚感谢》中，我对我的父母、我的领导、我的老师、我的朋友、我的同学、出版环节的领导和同志、发行环节的领导和同志、我的读者、我的学生、我的同胞兄弟姐妹、我的孩子等都表示了衷心的感谢！

在《恩师难忘》中，我对教过我、我拜访求教过的60多位恩师表示了衷心的感谢！

如果我们的读者朋友，能从这两页获得启发，也能对给我们养育、教育、帮助过的人真诚感谢，我们的家庭一定会更和谐，我们的社会一定会更和谐！       

五、为什么你创作的图书都附录了不少你的教育思想？

一个优秀教育项目必须具备五个条件：（一）思想先进！（二）操作简单！（三）过程快乐！（四）效果明显！（五）后劲充足！

没有思想的活动、没有思想的项目就像无源之水，无本之木，没有生命力！

列宁说过：“没有革命的理论，就不会有革命的行动！”

毛泽东说过：“改造我们的学习！”“教育要革命！”

毛泽东说过：“出20个题，学生能答出10题，答得好，其中有的答得很好，有创见，可以打100分！20题都答了，也对，但是平平淡淡，没有创见的，给50分、60分！”

传统的速算概念就是追求机械地算得快！速算革命就是要革传统的机械速算的命！因此速算革命追求的是有创见，追求的是赢在创新！算得快不是人的价值！记得多不是人的价值！唯有赢在创新和乐于助人才是人的价值！《速算革命》的理论基础就是100分策略，就是领袖策略！

一流人才学思想，三流人才记做法！

思想是方法的灵魂，方法是思想的外化！如果不转变思想，再好的方法也不灵，就像把别人家的电灯泡拧在自己家的煤油灯上，不仅电灯泡不亮，而且连原来的煤油灯也不亮了！

我一直认为，看我的书，只要把正文前的《教育思想》、《真诚感谢》、《恩师难忘》和序言，正文后的附录认认真真地看一看，就把握住我写书的宗旨和目的了！这些内容就像电源，而正文就像电灯一样！如果没有接通电源，安装再多的电灯也不会亮起来！

因此，附录我的教育思想和我的教育言论选，是我的书的一大特征！这也是一种创新吧！

六、几百元的光盘和书贵不贵？

世界上还有比光盘和图书更廉价的商品吗？

一张原创的优秀光盘和一本原创的优秀图书至少是百万挑一的作者、主讲人几十年的研究成果！

而一个普通观众朋友和读者朋友仅仅花不到半个月的工资，就可以学到百万挑一的作者、主讲人几十年辛勤工作的研究成果，还有比这个更廉价的事情吗？就像一个普通乘客只要花一两千元、甚至几百元，就可以走进人家投资几百亿元建设的机场、乘坐人家投资几亿元购买的飞机一样！到底是谁更占了便宜？但是，在飞机诞生100多年的今天，仍有绝大部分人还没有乘坐过飞机！我们只要看一看、想一想：谁在坐飞机？是优秀的人在坐飞机，还是普通的人在坐飞机？是杰出的人在坐飞机，还是普通的人在坐飞机？

一套优秀光盘和一套优秀图书，可以看几十年，可以看几代人，可以让几代人从普通走向优秀，从优秀走向杰出！人均成本有多大？恐怕一天不到一分钱！

就是因为原创的优秀光盘和原创的优秀图书定价过低，才导致原创的优秀光盘和原创的优秀图书越来越少，才导致有越来越多的人看不到原创的优秀光盘和原创的优秀图书！如此形成恶性循环，无论对读者，还是对社会，都是非常不利的！

实事求是地说，有多少人真的拿不出几百元买不起《速算革命》？有多少人真的像我妈妈当年只有1块多钱，却东借西凑6块钱，给我买一本5块4的《现代汉语词典》一样？

学生要到重点初中学习时，差一分要交赞助费几万元！学生参加中考时，考试成绩与重点高中录取分数线差一分，也要交几万元！

我坚信：介绍中考时考出超过重点高中录取分数线上百分、高考时考出超过北京大学录取分数线、以全额奖学金出国留学、以头等奖学金到香港读大学，在大学又当选中国学生会主席，还能到英国、美国学习的好方法的《速算革命》，一定会帮助学生至少提高几十分！更不用说还能帮助学生提高终身受益的素质了！

曾有家长说，愿意花1000元学习一种新方法！也有家长说，愿意花10000元学习一种新方法！《速算革命》介绍了48种新方法！即使是花20元学习一种新方法，还需要960元呢！《速算革命》还附有李世杰教育思想的16篇文章，读者朋友认真实践其中的任何一篇文章后，都能够创造出来超过光盘价格数倍的价值！

人贵书价贱！人贱书价贵！如果家长真的相信孩子会有出息，能舍不得给孩子买优秀光盘和优秀图书吗？

学习过同样的一本《语文》教科书，学生过同样的一本《数学》教科书，有的人能够考上清华大学，成为总书记！而有的人，却连大学都没考上，甚至连高中都没有考上！书是同样的书，只是学习的人不是同样的人！所以，我对家长说了五句话：

（一）家庭教育和学校教育是一架飞机的两翼！

（二）学生成绩之间的差别是家庭教育之间的差别！

（三）每一个优秀学生身后至少有一位优秀家长！

（四）家长希望孩子成为像谁一样优秀的人，就先成为像谁的家长一样优秀的家长！

（五）培养出来超过自己的孩子就是家长的最大成功，就是家长的最大爱国！

投资孩子，就是投资未来！投资教育，就是投资希望！

一个相信孩子将来能挣出来1000元的家长，一定会给孩子花几百元钱买优秀光盘和优秀图书！只有不相信孩子将来能挣出来1000元的家长，才不会给孩子花几百元买优秀光盘和优秀图书！

七、你在主讲《速算大王》时，曾经是北京宝葫芦速算咨询中心主任，为什么不认为自己是搞速算的呢？

我曾经做过北京宝葫芦速算咨询中心主任，而且做过五六年！

期间，中央人民广播电台播出过我主讲的《速算大王》系列教学节目近一年，中国教育电视台、河北电视台和天津电视台等多次重播我主讲的66讲《速算大王》系列教学节目，北京师范大学出版社还出版过我创作的《速算秘诀》、《速算大王》、《一口清速算》和《儿童速算》等几十本书！

但是，无论是我主讲的《速算大王》，还是我主讲的《速算革命》，无论是我创作的《速算秘诀》，还是我创作的《小学生机智速算》，都是和我主讲的《100分策略入门》、《100分策略》、《100分策略通北大》的学习观、教育观一样！我一直在倡导学生多一些主动思维，少一些机械重复，养成赢在创新和乐于助人的好习惯！我记得中国教育电视台和河北电视台重播《速算大王》系列教学节目时，《河北广播电视报》廊坊版执行主编田志友先生在采访我后，发表了《看<速算大王>，做智慧大王》专访文章！

我创作的宝葫芦速算，本意是引导学生从机智灵活做计算开始，养成机智灵活做事情的好习惯！我创作的宝葫芦机智速算，目标是培养出来更多的高斯（灵活计算从1加到100）、曹冲（称象）、司马光（砸缸救人）、诸葛亮（空城计、草船借箭）、吴用（智取生辰纲）、杨子荣（智取威虎山）等机智灵活大计算的人，而不是仅仅会算算式的机械重复小计算的人！

因为，作为领袖策略研究者、实践者和受益者，我深深地知道，成功者往往不是拘泥于旧有规则的人，而是善于发现和制定新规则的人，即善于根据具体情况更好、更快、更优化地处理信息的机智速算人！

不管我如何把机智速算和机械速算作为两种思维方式、学习方式和工作方式来研究、区分，人们只要一看到速算这两个字，就认为我就是研究数学算式计算的，就是教小学生算得快的！

其实，我一直旗帜鲜明地指出：算得快不是人的价值！记得多不是人的价值！唯有赢在创新和乐于助人才是人的价值！

为了减少人们的误解，于是，我们把北京宝葫芦速算咨询中心拟更名为北京领袖策略研究中心、北京前十名策略研究中心、北京100分策略研究中心，因为，这些名称不能核准，于是，就更名为北京全脑思维教育研究中心！全脑思维教育也是我一直研究的课题！因为，我从1997年开始，就跟全脑教育创始人韩宏宇教授做全国教育科学“九五”规划课题“脑功能开发与思维训练”研究！

不论是叫宝葫芦速算，也不论是叫宝葫芦机智速算，还不论是叫领袖策略、前十名策略和100分策略，我都是在引导读者走赢在创新和乐于助人之路，而不是走传统的照搬套用、机械重复之路！这在我的《李世杰十谈宝葫芦机智速算》中体现的比较充分！

关于机械速算和机智速算这两种思维方式，我曾经这样解释过：机械速算是跟书本后面，走前人老路；而机智速算是站在巨人肩上，敲开成功之门！机械速算是磨道思维，机智速算是旷野思维！机械速算是士兵思维，机智速算是元帅思维！

10年前，中央教科所基础教育研究中心主任白月桥研究员问我：“前苏联时期，教育界对计算持两种不同的意见！一种意见认为计算是数学能力，一种意见认为计算不是数学能力！你怎么看？”我说：“我说这么一件事情吧！有一次，我到岳阳出差！晚上，我对当地朋友说，今年小年我都在你们这里过了！朋友说明天是小年！我说今天是小年！如此争来争去，谁也不能说服谁！于是，我问朋友，今天是不是腊月23日！朋友说没错，今天就是腊月23日！我问朋友，腊月23日不是小年是什么？朋友说，腊月24日是小年，腊月23日不是小年！我想，人们对计算是不是数学能力的争论就像南方和北方对小年的概念一样，南方说的小年是腊月24日，北方说的是腊月23日！对于计算概念，一定要有一个明确的界定！我认为计算计算，用计来算！没有计，谈不上计算！人人都知道的方法，还称得上计吗？一个模式，照搬套用，机械重复，不是计算，而是器算，即机器式运算！习惯于机器式运算的人，时间长了，就成了运算机器！由此得出结论：机械地计算不是数学能力，机智地计算就是数学能力！”

因此，我一直不认为我是搞速算的！如果一定说我是搞速算的话，我是研究机智灵活、随机应变地快速高效处理信息的计算的，也就是说，我是引导人们用计来算的！处理数字信息是算，处理非数字信息是更重要的算！我们通过引导学生在处理数字信息时养成赢在创新和乐于助人的好习惯，实现在处理非数字信息时赢在创新和乐于助人的目的！

《速算革命》这个名称好！真正的表达了我所提的宝葫芦速算概念内涵！ 

八、请你主讲《速算革命》，是一个非常智慧的选择！因为你有思想内涵！你能告诉广大读者朋友和观众朋友你的更多的教育经历和研究经历吗？

我是做教育出身，研究教育既是我的老本行，又是我的最爱！我一直坚持的原则是：用事实和数字说话，让时间和实践证明！

李世杰的教育经历和研究经历

李世杰以超过重点高中录取分数线上百分，同学中百里挑一的成绩、同龄人中三百挑一的成绩考上师范学校时（1983年7月），后来学习李世杰研究成果，考上大学的孩子，有的还没有出生呢！

李世杰当老师时（1986年7月），还没有出生的孩子，后来学习李世杰研究成果的考上大学的孩子，都该毕业了！

李世杰当教导主任时（1988年3月），还没有出生的孩子，后来学习李世杰研究成果的人，有的现在已经考上重点大学了！

李世杰主持学校工作时（1989年5月），还没有出生的孩子，后来学习李世杰研究成果的人，有的现在已经考上重点大学了！

李世杰的第一篇论文在《中国教育报》发表时（1989年11月），还没有出生的孩子，后来学习李世杰研究成果的人，有的现在已经考上重点大学了！

李世杰创作的第一本书在北京大学出版社出版发行时（1990年6月），还没有出生的孩子，后来学习李世杰研究成果的人，有的现在已经考上重点大学了！

李世杰在政务、党务等十几个岗位实践领袖策略时（1990年3月），还没有出生的孩子，后来学习李世杰研究成果的人，有的现在已经考上重点大学了！

李世杰主讲的第一个电视教学节目在国家教委电教中心录制时（1996年10月），还没有上小学一年级的孩子，后来学习李世杰研究成果的人，有的现在已经考上重点大学了！

李世杰参加第一个全国教育科学规划研究课题（韩宏宇教授主持的脑功能开发与思维训练课题）时（1997年2月），还没有上小学一年级的孩子，后来学习李世杰研究成果的人，有的现在已经考上重点大学了！

李世杰主讲的第一个广播教学节目在中央人民广播电台播出时（1997年5月），还没有上小学一年级的孩子，后来学习李世杰研究成果的人，有的现在已经考上重点大学了！

李世杰主讲的第一个电视教学节目在中国教育电视台第一套卫视节目播出时（1997年11月），刚上小学一年级的孩子，学习李世杰研究成果的，有的现在已经考上重点大学了！

李世杰主讲的第一个电视教学节目录像带在国家教委电化教育音像出版社出版发行时（1997年12月），刚上小学一年级的孩子，学习李世杰研究成果的，有的现在已经考上重点大学了！

李世杰主讲的第一个电视教学节目光盘在北京师范大学音像出版社出版发行时（1999年7月），上小学的孩子，学习李世杰研究成果的，有的现在已经考上重点大学了！

李世杰的研究成果被《人民日报》（1998年7月）、《光明日报》（1997年10月）和《中国教育报》（1997年11月）等报道时，上小学的孩子，学习李世杰研究成果的，有的现在已经考上重点大学了！

李世杰创作的图书荣获全国优秀畅销书奖时（1999年12月），上小学的孩子，学习李世杰研究成果的，有的现在已经考上重点大学了！

2000年12月，李世杰研究的用全脑思维和100分策略做计算——机智速算 课题通过总课题组组织的鉴定！

2001年2月，李世杰创作的论文在人民教育编辑部组织的中国教育创新论坛征文评比中荣获二等奖！

2002年7月，沈阳日报报业集团《大众生活》杂志社在《沈阳日报》、《沈阳晚报》和《都市家庭报》等发表整版宣传李世杰文章后，在八一剧场组织李世杰报告会，门票80元一张！

2002年9月，天津日报教育新闻工作室在天津日报发表半版宣传李世杰文章后，在滨湖剧院组织李世杰报告会，门票80元一张！

2003年3月，李世杰应邀参加首届学习型中国家庭教育论坛，并做主要演讲嘉宾，与共和国演讲家李燕杰教授、知心姐姐卢勤等同台演讲！

2003年3月，李世杰创作的《小学生机智速算》在北京师范大学出版社出版发行！

2004年2月开始，李世杰创作的全脑功能开发与创新思维训练活动用书《赢在创新》12册在北京师范大学出版社出版发行！

2004年2月，美国美中教育研究会为李世杰颁发证书，称“李世杰研究的用前十名策略做计算，是中国人的智慧，改写了小学计算教育的历史，是中国对全世界、对全人类的贡献！”

2004年3月，李世杰应邀为中国家长教育工程第二期成长顾问培训班做报告，与共和国演讲家彭清一教授等同台做报告！

2004年6月，李世杰晋升为全国思维科学研究所研究员！

2004年7月，李世杰应邀到钓鱼台国宾馆参加会议！

2004年7月，李世杰被中华人民共和国劳动和社会保障部职业技能鉴定中心聘为国家职业技能鉴定专家委员会核心技能专业委员会专家委员！

2004年7月，李世杰应邀参加全国第五届全脑功能开发学术研讨会，与韦钰院士、朱小蔓所长、沈政教授、钱学敏教授、田运教授等同台做报告！

2004年12月，李世杰应邀参加国家行政总监标准宣贯大纲起草工作，并负责起草领导能力部分！

2004年12月，李世杰应邀参加教育部师范司、国家自然科学基金会和中央教科所主办的全国科学教育实验基地授牌暨青少年创新能力培养师训研讨会，并做主要报告！

2005年6月，李世杰应邀参加全国第六届脑功能开发学术研讨会，与著名教育专家田运所长、白月桥研究员等同台做报告！

2005年6月，李世杰的孩子李雷考出超过北京大学录取分数线的成绩！

2005年7月，李世杰原创、主笔、主编的《北大幼儿数学》系列教材在北京大学出版社出版发行！

2005年7月开始，李世杰多次应邀为北京大学高考状元报告会做点评！

2005年7月、8月，李世杰应邀到北京大学百年讲堂做报告！

2005年11月，李世杰的孩子李雷考上教育部全额奖学金项目出国留学！

2005年12月，李世杰应邀参加首届中国海峡两岸“学前教育创新”学术研讨会，并做发言，论文获得一等奖！

2005年12月，李世杰被首都精神文明办等单位评为文明百星！

2006年5月，李世杰被中央电视台少儿频道《育婴宝典》节目聘为节目专家！

2006年5月，李世杰创作、主讲的《100分策略》在清华大学出版社和北京普教电子音像出版社出版！

2006年7月，李世杰创作、主讲的《100分策略》在全国教育科学“十五”规划课题“全脑教育研究与实验”研究成果评比中，荣获一等奖！

2006年7月、8月，李世杰应邀到北京大学百年讲堂做报告！

2006年9月，李雷当选新加坡国立大学中国学生会宣传部部长！

2006年10月，李世杰应邀参加中国教育学会“十一五”科研规划课题“全脑教育与魏书生教育革新”和中国教育学会“十一五”科研规划重点课题“素质教育与科学考试”开题会和学术研讨会！

2006年11月，李世杰应邀参加中国教育学会“十一五”科研规划重点课题“钱学森大成智慧教育思想研究与实践”课题开题会！

2006年12月开始，李世杰担任钱学森大成智慧教育专业委员会副秘书长，同时担任中国教育学会“十一五”科研规划重点课题“钱学森大成智慧教育思想研究与实践”总课题组核心成员！

2007年2月，李世杰研究的100分策略课题在中央教科所通过专家鉴定委员会鉴定！

2007年2月，李世杰应邀到人民大会堂参加会议！

2007年5月，李世杰的孩子李雷当选新加坡国立大学中国学生会主席！

2007年7月，李世杰原创、主讲的《100分策略入门》光盘在团中央主管主办的中国青年教育音像出版社出版发行！

2007年7月、8月，李世杰应邀到北京大学百年讲堂做报告！

2007年11月，李世杰原创、主讲的《100分策略入门》在中国教育学会“十一五”科研规划重点课题“钱学森大成智慧教育思想研究与实践”研究成果评比中被评为一等奖！

2007年11月，李世杰原创、主讲的《100分策略通北大》在中国教育学会“十一五”科研规划重点课题“钱学森大成智慧教育思想研究与实践”研究成果评比中被评为一等奖！

2008年1月开始，李世杰的孩子李雷到美国波士顿大学和哈佛大学学习！

2008年7月、8月，李世杰应邀到北京大学百年讲堂做报告！

2008年12月，李世杰应邀参加中国教育学会“十一五”科研规划重点课题“钱学森大成智慧教育思想研究与实践”课题年会，并做重点发言！

2008年12月和2009年1月，李世杰原创、主讲的《100分策略通北大》系列光盘在团中央主管主办的中国青年教育音像出版社出版发行！

2009年1月开始，李世杰应邀到济南、武汉、南京等城市做《100分策略通北大》优秀读者特训营主讲！

2009年7月、8月，李世杰应邀到北京大学百年讲堂做报告！

2010年5月，李世杰应邀到河南、陕西等地重点学校做报告！

2010年6月、7月、8月，李世杰应邀到北京大学百年讲堂做报告20多场！

2010年8月，李世杰应邀到陕西省旬阳县校长会议做报告！

2011年2月、3月，李世杰应邀为中美交换生特训营做主讲，营员100%入住美国爱心家庭、入读美国优秀高中！

2011年5月，李世杰应邀到杜郎口中学做报告！

2011年6月，李世杰任北大园丁教育研究中心主任、北大园丁讲师团副团长！

2011年7月，李世杰应邀到河南社会园丁大讲堂做报告！

2011年6月、7月、8月，李世杰应邀到北京大学百年讲堂做报告20多场！

2011年9月，李世杰应邀到第七届全国教育名家论坛做报告！

2011年12月，李世杰应邀到重庆市教育学会成立三十周年第一届“百师讲坛”学校发展与教师专业成长报告会做报告！

2012年1月、2月，李世杰与北大园丁讲师团主要成员深入到北大园丁示范校做培训和指导！

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