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我们用自己和孩子的亲身经历告诉您和您的孩子——上小学时当选学习委员、班长、大队委员的好方法和好习惯，中考时考出超过省级示范高中录取分数线上百分的好方法和学习惯，高考时考出超过北京大学录取分数线的成绩的好方法和好习惯，留学时不花学费的好方法和好习惯！（点击图片看不花学费出国留学学生详细内容！） |
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毛泽东说：“教育要革命！” 毛泽东说：“改造我们的学习！” 毛泽东说：“出20个题，学生能答出10题，答得好，其中有的答得很好，有创见，可以打100分！20题都答了，也对，但是平平淡淡，没有创见的，给50分、60分！”
毛泽东说：“政策和策略是党的生命，各级领导同志务必充分注意，万万不可粗心大意！”
胡锦涛说：“一要勤于学习，二要善于创造，三要甘于奉献！” 温家宝说：“最大的认可是实践认可和社会认可！” 李世杰说：“学习，学习，学习惯！” 李世杰说 ：“我们离成功有多远？只有三步——知道！做到！习惯！” 100分策略源于毛泽东思想！100分的重要标志是有创见！学习过领袖策略、100分策略的学生，已经走进中国一流大学、世界一流大学！ |
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品味决定选择！选择决定结果！习惯决定命运！思路决定出路！过去决定现在！现在决定未来！在决定未来！ |
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源于领袖思维，打造领袖人才！
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100分策略课题组李世杰核心团队创作，李世杰主讲 《100分策略通北大·机智速算》系列包括五星到十星 |
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李世杰十谈宝葫芦机智速算（一）
全国思维科学研究所研究员、全脑思维教育中心主任、领袖策略课题组组长 、前十名策略课题组组长、100分策略课题组组长、北京大学高考状元报告会点评专家、《100分策略通北大》主讲人李世杰说：
宝葫芦速算就是用中国智慧的100分策略快速加工处理信息！ 机智速算就是脑筋灵活、能够随机应变地快速加工处理信息！ 就像电脑叫计算机一样，能做数字计算，但这只是它的微不足道的功能！ 如果有人告诉你宝葫芦速算就是快速计算数学算式的话，就像他告诉你电子计算机（电脑）就是用来做数字计算题一样幼稚可笑！ 把电子计算机（电脑）当作数字计算器，是自己在浪费资源！同样，把宝葫芦速算当作算式速算方法，是自己在浪费资源！就像电脑在不同的人手里，发挥的作用和价值不同一样！ 学习技巧、规律和发现技巧、规律是两回事，是两个不同的层次！ 发现更活、更巧、更简单的新方法，是探究的过程，创新的过程！尤其是在探究过程中，培养创新精神，实践能力和赢在创新习惯更重要！是真正的素质教育！ 为快而快，往往欲速则不达！ 为巧而巧，往往弄巧成拙。急于求成，往往事与愿违！ 只有速度，没有质量更可悲！ 算得快不是人的价值！记得多不是人的价值！唯有创新才是人的价值！ 李世杰十谈宝葫芦机智速算（二） 全国思维科学研究所研究员、全脑思维教育中心主任、领袖策略课题组组长 、前十名策略课题组组长、100分策略课题组组长、北京大学高考状元报告会点评专家、《100分策略通北大》主讲人李世杰说：
有一种交通工具叫空中客车，它的速度大约是普通长途客车速度的10倍、价钱是普通长途客车的上百倍！
有一种计算工具叫电子计算机，它的应用范围是普通电子计算器的成百上千倍，价钱也是普通电子计算器的成百上千倍！
有一种思维叫全脑思维，它是左脑和右脑、逻辑思维和形象思维、智力因素和非智力因素等同时参与思考和解决问题的思维过程！
有一种策略叫100分策略，它是古今中外亿里挑一的杰出人物和领袖人物的策略！100分策略源于毛泽东思想！所谓100分策略，就是有创见地高效解决问题的策略！100分的重要标志是有创见！100分策略课题组从古今中外亿里挑一的杰出人物、领袖人物身上总结出来六大策略！100分策略就是领袖策略！
有一种思维方式叫机智速算，机智速算是用全脑思维和100分策略机智灵活、快速加工处理信息的过程！机智速算是人的智慧的重要标志，是人的价值的重要体现！
中科院有一个计算研究所，北大有一个计算中心，很多省市和大学也都有计算中心，它们不是研究中小学生加、减、乘、除运算的！
机智速算是全国思维科学研究所研究员、领袖策略课题组组长、前十名策略课题组组长、100分策略课题组组长、国家核心技能专业委员会委员李世杰提出的概念！李世杰倡导机智速算，就是倡导人们用100分策略机智灵活、快速加工处理数字信息和非数字信息！机智速算具体算式，不是机智速算的全部，而只是机智速算“看”、“爬”、“站”、“走”、“跑”五个阶段中的“爬”的阶段！ http://baohulu.com
李世杰十谈宝葫芦机智速算（三）
全国思维科学研究所研究员、全脑思维教育中心主任、领袖策略课题组组长 、前十名策略课题组组长、100分策略课题组组长、北京大学高考状元报告会点评专家、《100分策略通北大》主讲人李世杰说：
全国全脑思维教育课题组和100分策略课题组认为，速是快速的意思！算是加工处理信息的过程！加工处理数字信息是算，加工处理非数字信息也是算，而且加工处理非数字信息是更重要更普遍的算！速算就是快速加工处理信息的过程！从思维科学角度来分析，快速加工处理数字信息的过程是速算；快速加工处理非数字信息的过程也是速算！机智在《现代汉语词典》中的解释为：脑筋灵活、能够随机应变！那么，机智速算就是脑筋灵活、能够随机应变地快速处理信息的过程！ 机智速算和机械速算是两种截然不同的思维方式！详见两种思维 ，两种命运！ 全脑思维、前十名策略、100分策略是智慧宝葫芦！宝葫芦机智速算就是用100分策略灵活快速处理信息的智慧！ 全脑思维，事半功倍！100分策略，打造100分的一流人才！全脑思维与前十名策略，用一半时间，打造100分的一流人才！
李世杰十谈宝葫芦机智速算（四）
全国思维科学研究所研究员、全脑思维教育中心主任、领袖策略课题组组长
、前十名策略课题组组长、100分策略课题组组长、北京大学高考状元报告会点评专家、《100分策略通北大》主讲人李世杰说： 品味决定选择！选择决定结果！ 习惯决定命运！思路决定出路！ 过去决定现在! 现在决定未来！ 走出磨道思维怪圈，享受旷野思维快乐！把千里马从磨房拉到旷野，把老虎从平原放归深山，把蛟龙从浅滩放入大海！ 只要学习过程不快乐，学习成绩不优秀，肯定学习方法有问题！ 我们不能改变作业和试题，但我们可以改变思维方式！ 孙子云：“夫未战而庙算胜者，得算多也！”“算”是加工处理信息的过程！加工处理数字信息是算，加工处理非数字信息也是算，而且加工处理非数字信息是更重要更普遍的算！ 学习，学习，学习惯！ 我们离成功有多远？只有三步——知道！做到！习惯！ 教育不是告诉！学习不是记住！教师不是知识的搬运工！学校不是生产计算器和光盘的车间！
李世杰十谈宝葫芦机智速算（五） 全国思维科学研究所研究员、全脑思维教育中心主任、领袖策略课题组组长 、前十名策略课题组组长、100分策略课题组组长、北京大学高考状元报告会点评专家、《100分策略通北大》主讲人李世杰说：
计算计算，用计来算！从“算”的字形上分析，算的核心是目，没有看，就没有算！筭的核心是王，没有通，也谈不上算！面对一个具体算式和一个具体问题，我们看了吗？通了吗？机智速算，以变应变！ 为什么参加宝葫芦机智速算乐园的小学生不仅做题快，而且成绩提高快、后劲足？因为，到宝葫芦机智速算乐园，我们学习的是用全脑思维和100分策略解决问题的习惯！ 宝葫芦机智速算乐园引导学生，从用全脑思维和100分策略机智灵活做计算开始，养成赢在创新的习惯！好习惯就像孩子学会吃饭、学会走路一样，只有开始，没有结束！ 如果有人违背规律，把学习宝葫芦机智速算思维习惯和行为习惯的起点做为学习具体速算方法的终点，就像买了鱼钩就躺在家里等鱼上钩一样！谁把把买到鱼钩这个钓鱼的起点做为躺在家里等鱼上钩的终点，谁就钓不到鱼！ 美国美中教育研究会说，李世杰先生研究的用全脑思维与前十名策略做计算，是中国人的智慧，是中国计算！中国计算改写了小学计算教育的历史，是中国对世界、对人类的贡献！ 计算计算，用计来算！中国计算，以变应变！
李世杰十谈宝葫芦机智速算（六） 全国思维科学研究所研究员、全脑思维教育中心主任、领袖策略课题组组长 、前十名策略课题组组长、100分策略课题组组长、北京大学高考状元报告会点评专家、《100分策略通北大》主讲人李世杰说：
小学生算得慢、做题慢和成绩不理想，往往不是因为做题数量少、花费时间短和学习不努力，而是由于不会观察和灵活思考，没有养成机智灵活计算的习惯!
小学生学习计算与成人计算目的不同！成人计算只需一个正确结果，而小学生学习计算，更重要的是在计算过程中开发潜能、启迪思路和活跃思维！
小学生按一个模式机械速算与使用计算器计算价值一样，不仅不能开发智力，反而还要束缚思维，尤其是束缚创造性思维！
人比计算器算得快就像公路堵车时自行车比轿车快一样，是局部事实，而不是全部事实！
计算计算，用计来算！一个模式，照搬套用，机械重复，不是计算，而是器算，即机器式运算！习惯于机器式运算的人，时间一长，就成了运算机器！
算得又快又准确是机智灵活计算的副产品！具体的快速计算方法是观察和思维的产物！机智灵活计算是人的价值的体现，是人的智慧的标志！ 教育是以爱心培育爱心，以智慧启迪智慧，以成功引导成功的事业！
李世杰十谈宝葫芦机智速算（七）
世界著名数学家高斯小时候算从1加到100的和是50个101等于5050的算法就是机智速算！如《三国演义》中的诸葛亮实施的“草船借箭”和“空城计”战术、曹冲称象、司马光砸缸救人、美国第九任总统威廉·亨利·哈利森小时候总是在别人给他的5分硬币和10分硬币中选择5分硬币等等都是广义机智速算！ 机智速算不是一种具体的速算方法，而是一种超常发展、赢在创新的思想，一种坚信还有更巧办法和一定找出更巧办法的不懈追求精神，一种同中求异找特点、异中求同找规律的科学思维方法，一种以变求新、以新求活、以活求巧、以巧求简、以简求快、以快求效的良好学习和工作习惯，一种自信、自尊和自强的内在动力，是智力因素和非智力因素的健康和谐发展！
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