领袖策略源于毛泽东思想！所谓领袖策略，就是从全局考虑问题、从战略高度解决问题，为更多的人解决更大的问题、提供更好的服务的策略！领袖策略的重要标志是为更多的人提供更好的服务！领袖策略课题组从十亿里挑一的领袖人物身上总结出来六大策略！

                 毛泽东说：“教育要革命！”

    毛泽东说：“改造我们的学习！”

    毛泽东说：“出20个题，学生能答出10题，答得好，其中有的答得很好，有创见，可以打100分！20题都答了，也对，但是平平淡淡，没有创见的，给50分、60分！”

    毛泽东说：“政策和策略是党的生命，各级领导同志务必充分注意，万万不可粗心大意！”

    胡锦涛说：“在任何时候任何情况下，我们都要始终高举毛泽东思想的伟大旗帜！”

    胡锦涛说：“一要勤于学习，二要善于创造，三要甘于奉献！”

    温家宝说：“最大的认可是实践认可和社会认可！”

    李世杰说：“学习，学习，学习惯！”   

    100分策略源于毛泽东思想！100分的重要标志是有创见！学习过领袖策略、100分策略的学生，已经走进中国一流大学、世界一流大学！

算得快不是人的价值！记得多不是人的价值！唯有赢在创新和乐于助人才是人的价值！

品位决定选择！选择决定结果！习惯决定命运！思路决定出路！过去决定现在！现在决定未来！在决定未来！

23÷19×57的答案是整数还是小数？

全脑思维教育中心主任    领袖策略课题组组长    100分策略课题组组长    李世杰  

    大学毕业的吴校长认真地看了一遍李世杰主讲的《100分策略》后，立即对马老师说：“23÷19×57的答案明明是小数，我用计算器算几遍也是小数，可李世杰却说是整数！李世杰连最基本的运算方法都不懂！”当马老师告诉我时，我心平气和地对马老师说：“23÷19×57的答案一定是整数！”

    10年前，当我主讲的教学节目在中国教育电视台播出时，就有观众朋友打电话到中国教育电视台，询问“为什么同一个算式出现了两个不同的结果？”

    我解释说：“用人家让我怎么做就怎么做的士兵思维做计算，就得小数；用调兵遣将的元帅思维做计算，就得整数！”“教育不是告诉！学习不是记住！教师不是知识的搬运工！学校不是生产计算器和光盘的车间！” “教育是用爱心培育爱心，用智慧启迪智慧，用成功引导成功的过程！”“普通教师带着知识面对学生，优秀教师带着学生面对知识，杰出教师带着学生面对世界！”“算得快不是人的价值！记得多不是人的价值！唯有赢在创新和乐于助人才是人的价值！”教育的过程是引导学生成为赢在创新和乐于助人的优秀的人，而不是生产毫无灵性、照搬套用的程序化的工具！  

    100分策略源于毛泽东思想！100分的重要标志是有创见！用100分策略计算23÷19×57的思维过程是：

    一、定性：19是敌人，23和57都是我们的军队！

    二、加工：派57打19更简单！

    三、改变：计算过程是23÷19×57=23×3=69.

    其实，23÷19×57的答案是整数而不是小数，至少有三种计算方法：

    一、用分数除法的计算方法：

    23÷19×57=23×1/19（分数19分之1）×57（先约分）=23×3=69

    二、用数的分解的方法：

    23÷19×57=23÷19×19×3=23×3=69（一个数除以一个不是0的数，再乘以与它相同的数，还得原数！）

    三、用“同级运算具有无序性”这个规律做计算：

    在同级运算算式中，只要带着运算符号，可以任意改变运算顺序！这是我30多年前发现的计算规律，在20多年前就教给了学生！

    23÷19×57=23×57÷19=23×3=69

    不错，教科书中的规定是“在没有括号的算式里，如果只有加减法或乘除法，都要从左往右按顺序计算！”

    孔子说：“温故而知新，可以为师矣！”

    列宁说：“即使是同一个方向，真理再前进半步就是谬误！”

    毛泽东说：“出20个题，学生能答出10题，答得好，其中有的答得很好，有创见，可以打100分！20题都答了，也对，但是平平淡淡，没有创见的，给50分、60分！”

    胡锦涛说：“一是要勤于学习，二是要善于创造，三是要甘于奉献！”

    哈佛大学第24任校长普西说：“一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭！”

    美国前总统克林顿说：“就理解和领会能力而言，头脑中塞满东西和头脑中空空如也同样糟糕！”

    日本首相福田康夫说：“温故创新！”

    从这些杰出人物和领袖人物的教育思想和评价标准来看，如果我们是50分、60分的三流人才，得小数就是正确的！如果我们是100分的一流人才，得整数就是正确的！如果我们停留在小学二三年级的初级思维水平上，得小数就是正确的！如果我们是处于高级思维阶段的人，得整数就是正确的！

    学习、学习、学习惯！

    我们离成功有多远？只有三步——知道！做到！习惯！

    杰出与数量成反比！

    不承认差距，不知道差距，将导致更大的差距！

    大学生思维品质不高，并不十分可怕！最可怕的是这样的大学生将来当教师、当校长！

    从23÷19×57的答案是小数还是整数这件事情来看，我们学习杰出人物和领袖人物的思维习惯和行为习惯该是多么重要啊！100分策略就是古今中外亿里挑一的杰出人物和领袖人物的成功策略！

    品味决定选择！选择决定结果！习惯决定命运！思路决定出路！过去决定现在！现在决定未来！

    学习100分策略，是优秀的人的选择！实践100分策略，是杰出的人的习惯！

    23÷19×57一定是整数！杰出的人都这么做！

    此文为李世杰2006年7月所写！