教育周刊
2004年8月4日
星期三
守 候
有一个感人故事--
美丽善良的姑娘和勤劳贫困的小伙子真心相爱，岳父大人当然不愿意爱女下嫁，于是，两个年轻人决定私奔。
他们约定好在某镇上的一个小站碰头的时间、地点。然后，小伙子满怀着对未来的期待，踏上了远赴那个小镇的幸福旅途……
小镇的火车站。
下午两点--
随着约定见面的时间越来越近，小伙子的心跳明显加快。
他伸长了脖子，瞪大了眼睛瞭望；可是，两点半已经过去了，三点半也过去了……五点半，小伙子从小镇火车站检票口一位和蔼的老人那里得知，今天最后的一班车上下来的乘客，已经全部走光了。
"也许是自己记错了日子"？
第二天，小伙子一早赶来……第三天、第四天、第五天……
就这样两年过去了。
有一天，一位美丽的姑娘来到火车站检票口旁边的杂货摊，当她张口要告诉那个店伙计给自己拿两个苹果的时候，她的眼睛瞪大了……而对方看着她的眼睛则瞪得更大--怔了半天，两人紧握双手，泪如泉涌。
原来，小镇上不仅有一个火车站，还有一个汽车站--小伙子来到了火车站，而姑娘则坚守在汽车站……
迫于生计，小伙子就在火车站口的杂货铺作伙计，每来一班火车，他就伸长了脖子张望……
姑娘坚守在汽车站口，钱花光了，她就在汽车站当起了杂工……
因为坚韧的守候，尽管小镇很小，两个人却一直也没有碰面。
我曾经深深为这两个人彼此之间的信任而慨叹，也为他们终成眷属而欣慰，更为他们戏剧般的结局而后怕--假如……
这样的结局也许只能属于故事中这两个执著得有些不可思议的青年人，假如当时对对方略有怀疑，那么，用不上两年的时光，故事的结局就会让我们每一个人唏嘘不已--毕竟这个世界上，与这个故事结局相反、过程相似的事例太多了。
终成眷属，源自于信任与执著；终生都有可能见不到，同样源自于信任与执著--前者造就好的结局，让我们称道；后者酿成悲剧，令我们惋惜：为什么不想一想，"车站"有可能是火车站，也有可能是汽车站啊！
其实，适当的怀疑是可取的--不怀疑对方，怀疑自己也可以啊！
每一个家长，都像是守候在站口的那两个年轻人，痴情地守候，等待着有朝一日自己的孩子从成功的车上大步流星地走出来，与自己紧紧相拥--但是，不要忘记，自己应当迎接的站口，是汽车站，还是火车站？
每一个孩子，也都像那两个慌慌张张出发的年轻人，他们认定了汽车站，就永远沿着公路张望，认定了火车站，就永远在火车站口留守……
李世杰说：教给孩子十种方法不一定就比只教会孩子一种方法好--关键是有没有教会孩子创造性思维。
假如那两个年轻人，早就想到"车站"不仅是指火车站或者汽车站，那么他们的相见肯定用不了两年！
这也是为什么有的孩子天天写作业到深夜、成绩却一直平平，而有的学生每天也许只写一个小时时间的作业，成绩却遥遥领先的原因。
从爱学习到会学习的过程，就是成就神童的过程。
陈奇
李世杰神童特训营
学过都说神
新商报记者 陈奇
李世杰数学神童特训营结束已经两个星期了，本刊记者不断接到咨询电话，询问李世杰教授何时再来大连。参加过学习班的部分同学也让家长打电话询问，李世杰老师是不是还有后续班。一位学生的家长来电话表示感谢："李老师不仅仅教给我们孩子那么多好的解题方法、解题思路，更为关键的是从来不愿意学习的他，现在一有空闲就看书，而且经常出题考考我们。李老师给了孩子兴趣、给了孩子自信，更给了孩子将来立足社会的资本。真心感谢李老师！"
李世杰有那么多快速解题的方法，但是他更注重的是培养孩子们科学的思维能力，正确的解题思路以及爱学习、会学习的良好习惯--他给孩子的不是现成的鱼，而是捕鱼的诀窍！无怪学习完毕，学生和学生家长还团团围住李世杰，一再说着感谢的话，依依不舍之情令人动容。
本刊记者与李世杰老师取得了联系，约定再次来连授课的时间。欲报名者，请事先电话预约，以免因为满额而失去了将孩子打造成数学神童的良机。
陈奇
我是数学神童！
小羽同学喜欢学习语文，而对数学却不怎么“感冒”。对数学的没有兴趣让她做题速度不快，因而就连暑期作业也先选择语文而让数学题目“等待”在那里……妈妈说，小羽不爱数学就是因为没有找到好的方法。
前些天，李世杰老师数学神童特训班要在大连开班的消息刚一刊出，妈妈就打来咨询电话。当她听了李世杰老师的报告会后，两人惊喜地发现，原来那些枯燥的数字竟然有如此多的“门道”，数学竟然可以在游戏中学，数学竟然是这样奇妙的世界！
于是，小羽来到了数学神童特训班。在李世杰老师的引导下，孩子们通过“调虎离山”、“调兵遣将”等方法走入了神奇的数学天地。现在，小羽看很多题目都能张口就说出得数。用小羽自己的话说就是“以前需要五分钟能解出的题目现在一分钟就可以解决了”。与此同时，小羽对数学的兴趣浓了，自信心也更加强了。
从入学测试时3分钟5道题目到三天特训结束时的3分钟14道题目，从暑假作业数学题目的停滞不前到现在的“没事做道数学题玩玩”，从以前机械盲目的学习数学到现在的“调兵遣将”，从以前每日写日记只写读后感到现在的经常向妈妈汇报收获，小羽的变化写在她成长的足迹里，也记录在妈妈欣慰的笑容中。
现在，小羽每天都坚持用机智速算做些题目，每道题目也会变换多种思路去思考。现在的小羽思维活了，暑假数学作业也做得快了，准了。她说李世杰老师给她的影响很大，李世杰老师再来大连时她一定还会来看李老师！
（蔺欢）
跟随李世杰老师，你的孩子将会具有——
一、超常的机智灵活计算能力
1.养成善于发现更活、更巧、更简单的新方法计算的习惯；
2.形成解各类题目至少发现5种以上解法的能力；
3.学习李老师发现总结的几十种用全脑思维、前十名策略和100分策略做计算的方法；
4.在上述基础上，计算速度至少提高三倍以上！
二、超常的数学思维能力
1.初步养成“定性——加工——改变”的数学思维习惯（用前十名策略解决问题的思维方式）；
2.与训练前相比，思维的敏捷性、灵活性、创造性显著提高；
3.为初、高中数学学习奠定良好的数学思维基础！
三、超常的数学学习兴趣和自信心
1.只用一天，就让学生对枯燥的数学学习产生浓厚的兴趣；
2.建立超过家长、超过老师、超过书本和赢在起点、赢在创新的强烈自信心；
3.养成每天向家长汇报收获、与家长探讨问题的习惯！
